Como manejar un Kamishibai para dos turnos distintos de producción.

Una inquietud que se ha manifestado con cierta frecuencia en estos últimos meses es en relación a las instrucciones de mantenimiento autónomo Jishu Hozen. Los equipos de trabajo preguntan si en el Kamishibai para el despliegue visual de estas instrucciones se pondrá las siglas de CLAIR (Clean -Lubricate - Adjust - Inspect - Review) o en español LLAVE (Limpiar, Lubricar,  Ajustar, Verificar, Editar). Otra inquietud es como manejar el Kamishibai para reducir el número de tarjetas cuando hay mas de un turno en una maquina. Aclaramos a continuación los dos interrogantes. (Para saber mas de Kamishibai puede leer https://qtclean.forosactivos.net/t39-teatro-de-papel-kamishibai?highlight=Kamishibai)

1- Sobre que se debe escribir en el Kamishibai?
Debemos entender primero donde viene CLAIR y como entra en juego el Kamishibai. Jishu Hozen es un pilar de TPM que debería seguir al pilar de Kobetsu Kaizen o Mejora Enfocada. En   Kobetsu Kaizen una de las metodologías es el estudio o evaluación de la 16 perdidas crónicas de las máquinas clasificadas de alta prioridad o críticas en su planta. Dicha evaluación termina priorizando las pérdidas crónicas de mayor importancia en las maquinas más críticas de la planta como modo por excelencia de enfocar los primeros esfuerzos de implementación de un sistema TPM.



El siguiente paso es llevar estas pérdidas crónicas prioritarias en un análisis FMEA (Failure Mode Effect Analysis) como efectos y buscar el o los modos de fallas que resultan en este efecto y completar su FMEA (severidad, causa, ocurrencia, controles actuales, detección, RPN y la acción preventiva recomendada. Cualquiera de las acciones que apunten a limpieza, lubricación, ajuste, inspección, revisión, debe ser apartado y consolidado como instrucción del mantenimiento autónomo a implementar. De allí viene CLAIR.

Esto es lo que o parte de lo que la maquina critica requiere acorde a una evaluación objetiva de varios factores considerando unos 24 parámetros por cada perdida. Esto es el "que". De ninguna forma podemos trasladar tal cual este "que" al Kamishibai. El Kamishibai debe contener el "como" siendo un método para operadores llevar a cabo un programa de mantenimiento autónomo.  Es decir que en el Kamishibai se debe escribir como Limpiar, como lubricar, etc. Y no simplemente lubricar parte x. Por ejemplo: "1- levantar tapa a la derecha del botón de encender 2- usar el envase etiquetado Súper Oil 140. 3- llenar recipiente con súper Oil 140.  

Esto es el como. Esperamos que quede claro que poner en el Kamishibai y sobre todo porque hacerlo así y no de otra manera.

2- Sobre cómo manejar el Kamishibai cuando hay mas de un turno
El Kamishibai tiene dos colores, rojo y verde. Esta del lado rojo cuando el mantenimiento no se ha dado a la maquina todavía, y esta del lado verde una vez que se completa las instrucciones escritas en el lado rojo. Ver imagen.



De acuerdo a este sistema el operador iniciando el primer turno ejecuta sus instrucciones y voltea la tarjeta a verde. Que pasa cuando inicia el segundo turno? No debe dar mantenimiento autónomo? El supervisor debería antes de iniciar el otro turno re-voltear la tarjeta a rojo? Se recordará siempre de hacerlo? Ese crea dos sistemas de tarjetas para una misma maquina? En fin como manejamos el sistema con dos o tres turnos?

Simplemente modificar la tarjeta en dos aspectos:
A- del lado rojo de las instrucciones crear tres columnas: una para las instrucciones, otra con casillas de chequeos para un turno, y la tercera con casillas para el otro turno.
B- crear una especie de tab color amarillo que se dobla sobre la parte horizontal de la forma T de la tarjeta cuando el primer turno completa sus actividades. La tarjeta tendría rojo, amarillo y verde. Quien voltea a verde es el segundo turno. La imagen siguiente le permite visualizar la explicación



Espero haber encendido sus bombillos de creatividad con esta propuesta de manejo de Kamishibai para mas de un turno. Pueden existir otra soluciones, siempre y cuando son visuales les quiero escuchar.